Escola O Peixinho

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Proposta Pedagógica

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          A Escola O Peixinho utiliza como sua proposta de trabalho a concepção Sócio-Construtivista da aprendizagem.
          Segundo esta teoria, toda criança é capaz de construir o seu conhecimento, criando e elaborando hipóteses sobre o meio em que vive.
          Desta forma, O Peixinho procura sempre relacionar o conteúdo escolar à vida prática, levando os alunos a vivenciar o que aprenderam através de experiências, visitas, palestras, jogos, vídeos, etc.
           Neste sentido, estão incluídas nas atividades diárias dos alunos:
  • Informática Educativa (a partir de 5 anos)
  • Culinária
  • Educação Física
  • Jogos em Oficina Pedagógica
  • Inglês (a partir de 4 anos)
  • Horticultura
  • Musicalização
  • Programa Anti-drogas (PROERD)
  • Empreendedorismo
  • Projeto Escola de Belos Sorrisos –Prevenção e Higiene Dental
          Para embasar um trabalho dentro de uma proposta Construtivista-Interacionista, é necessário que sejam consideradas duas exigências:
  • o estudo da contribuição do sujeito nas suas trocas com objeto e com o meio.
  • o estudo do papel do meio na estruturação do conhecimento e das condutas do sujeito.
          A concepção construtivista da aprendizagem parte do fato óbvio de que a escola deve tornar acessíveis aos seus alunos, aspectos da cultura que são fundamentais para seu crescimento pessoal, e não só no âmbito cognitivo; a educação é motor para o desenvolvimento, considerado globalmente, e isso também supõe incluir as capacidades de equilíbrio pessoal, de inserção social, de relação interpessoal e motora. Esta teoria também parte de um consenso já bastante arraigado em relação ao caráter ativo da aprendizagem, o que leva a aceitar que esta é fruto de uma construção pessoal, mas na qual não intervém apenas o sujeito que aprende; os "outros" significativos, os agentes culturais, são peças imprescindíveis para essa construção pessoal, para esse desenvolvimento ao qual aludimos.
          Na visão construtivista-interacionista não há de modo algum esvaziamento de conteúdo. O conhecimento é a matéria-prima da Educação. A grande mudança está na postura do educador, no como se tornar um facilitador da construção de um novo conhecimento de seu educando.


 

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